Причины унизительного материального неблагополучия учителей, как и многих других работников, имеют системный характер, утверждает историк и политолог Н.А.Нарочицкая. "Говорят: умейте крутиться! Но это вообще для многих звучит издевательством! Есть социальные группы, исчисляемые миллионами, которые работают не покладая рук, и их труд не просто востребован, но государство бы рухнуло, брось они работу! Но как ни крутись - ничего не заработаешь Это и есть самый большой порок гайдаровской экономики, который либералы никак не хотят признать.
Наши реформаторы заложили структурную бедность, запрограммированную самой экономической системой." ( Нарочицкая Н.Еще одной революции Россия просто не переживет//Комсомольская правда. 29 октября 2010) Фактором передачи бедности "по наследству" и неразвитости процессов социальной мобильности выступает не столько экономическая необходимость, сколько моральная нечистоплотность. В такой оценке солидарны как отечественные, так и западные эксперты. Академик Б.М. Бим-Бад пришел к выводу, что "специфика России заключается в особенной жадности эксплуатации, отсюда - безысходность обездоленных, невозможность выбиться из нужды"(Бим-Бад Б.М.Педагогическая антропология. Курс лекций. - М.: Изд-во УРАО, 2003.-204 с.), а известный финансист и предприниматель Дж. Сорос обозначил сложившийся в постсоветской России строй как "грабительский капитализм".
Из статьи Башмановой Е.Л. "Учитель: трудная судьба великой профессии".//Воспитание школьников.-2011.-№1.-3с.
Комментариев нет:
Отправить комментарий