Пушкин не сравнится с Интернетом

  В Москве на учредительном съезде Ассоциации учителей собрались более 250 делегатов из 82 регионов страны. Учителя попытались выработать единые подходы к преподаванию русского языка и поддержать учителей-словесников, которые оказались в сложной ситуации: грамотность школьников и интерес к русскому языку и литературе катастрофически падают.

В борьбе за внимание детей и подростков учителя проигрывают компьютерам и игровым приставкам. И обвиняют Интернет в том, что дети отказываются читать, а ведь именно чтение способствует формированию богатого и правильного лексикона.   Но стоит ли им переживать? Так уж повелось, что большинство родителей, воспитанных на советской системе, свято верят в то, что школа должна сделать из их чада человека. Отдавая ребенка в руки учителей, многие считают, что дело сделано и можно самим не напрягаться, а только проверять дневник и ходить на родительские собрания. Но я уверена: единственное, что должна школа — это давать знания. И делать это качественно, используя не только традиционные, но и более продвинутые методы. А уж впитает ли эти знания ученик или нет - это проблема семьи, а не головная боль учителя.
  К примеру, в Швеции, будущие успехи ребенка зависят только от его личных амбиций и поддержки родителей. Учителя не занимаются мотивацией и не тащат на себе отстающих. Каждый ученик знает, что в 12 лет он проходит тест, который определит все его будущее — если тест не будет пройдет должным образом, то дорога в вуз и к хорошей профессии закрыта.
Так что, мне кажется, устраивать съезды нужно не столько учителям, сколько родителям. Именно родители должны своим примером показывать ребенку, что чтение — это не «обязаловка», а довольно интересное занятие.
 Екатерина НЕТКАЧЕВА

21.11.2013

Источник: www.vkonline.ru 

Есть ли будущее у литературы в школе?

«Вот школа, школьная литература рассчитана на ученика. И это приговор. Математика может быть рассчитана на ученика, и русский может быть рассчитан на ученика, а литература рассчитана на человека».  
                                                           Л.С. Айзерман

В начале июля в Москве прошел Всероссийский съезд учителей русского языка и литературы. Этот съезд выказал явное недовольство собравшихся тем, что происходит в школе вообще и с преподаванием русской литературы и русского языка, в частности. Съезд принял достаточно жесткую резолюцию, в которой, в частности, категорически отрицает возможность работать по недавно утвержденному государственному стандарту для старших классов, ну, и много чего еще, с чем не согласны учителя, собравшиеся на этом съезде.  

Предлагаю Вашему вниманию интервью с одним из участников этого съезда, человеком известным среди словесников, который к настоящему моменту провел в школе 60 учебных годов – Львом Соломоновичем Айзерманом.

- И еще обязательно фраза я никому ничего не должен.
Л.С.:  Вот поэтому, конечно, требования русской литературы к человеку (она вся на этом построена), они строгие требования, и способность спросить с себя, прежде всего. И есть этот конфликт между классикой и реальностью сегодняшнего дня – более серьезный, чем желание или нежелание читать. Но это, кстати, одна из причин, по которой…
- Вот такого фатального положения литературы сегодняшней в школе. А вы говорите, стандарт. Стандарт только добивает. Последний гвоздь в гроб. Что делать-то будем?
Л.С.:  Последний гвоздь будет не стандарт, а последний гвоздь будет, когда они переведут 100% учащихся на сдавание литературы. Вот тогда все кончится. Абсолютно.
- Вот видите, господа, с преподаванием литературы дело совсем кисло. Для того чтобы оно стало не совсем кисло, надо предпринимать фундаментальные шаги, к чему, как-то нет впечатления, что кто-то готов. Но еще ничего не закончено. Такой вывод мы делаем из сегодняшней беседы. Спасибо.

ИСТОЧНИК ЧИТАТЬ здесь >> 

Источник

М.В.Ломоносов - "Петр Великий русской литературы"

Исследователи творчества Ломоносова отмечают: русские поэты (в том числе и сам Пушкин) учились у Ломоносова, вольно или невольно заимствуя его образы, интонации, речения, так или иначе развивались с оглядкой на грандиозный поэтический мир, им созданный.

Гением Ломоносова была создана новая русская литература. Он определил общественную роль поэзии в жизни страны, открыл перед ней возможности плодотворного развития.

Учителю литературы: творчество Н.С.Гумилева в 5-7 классах

Мы привыкли, что творчество Н.С.Гумилева изучается в 11 классе. Предлагаю учителю литературы разработки уроков по творчеству поэта в 5-7 классах( журнал "Литература. Первое сентября"):
-Татьяна Поломошнова. "Прекрасный и загадочный поэт. Материалы к изучению творчества Н.Гумилёва в 7-м классе" (N12/2008) 
-Елена Никульченкова. "Мир волнующий и странный… Уроки по творчеству Николая Гумилёва" (N5/2007)
-Анна Волкова. "Читаем стихи о животных" (N4/2006)
Источник

25 лет жизни Н.А.Добролюбова и значительный вклад в историю русской литературы!

Николай Александрович Добролюбов родился 5 февраля 1836 года в Нижнем Новгороде, в семье священника. Когда Николаю было 8 лет, его начальным образованием начал заниматься семинарист, ученик философского класса М.А. Костров, который старался уделять внимание развитию мыслительных способностей своего ученика.

В 11 лет Николай пошел в старший класс духовного училища, а через год он перешел в духовную семинарию. Преподавателей удивляли своей глубиной сочинения Добролюбова, темой которых была русская церковная история и различные философские темы.

Классным руководителям: детские конкурсы!

*Конкурс образовательных и социальных проектов «Свой мир мы строим сами»

*Конкурс детского рисунка “Краски Земли”

*Конкурс детской литературы “Пегасик 2011″

*Литературный конкурс “Покорители космоса”

*Литературные конкурсы для детей “Всемирный день книги 2011″

Новый проект: буккроссинг

    Предлагаю вам прочитать, а может и обсудить статью из познавательного журнала "Школа жизни.ру", опубликованную сегодня.
    Начался новый учебный год. Современные люди до сих пор думают, что библиотеки остановились в своем развитии и уже ничего нового внести в развитие культуры не в состоянии.

Не хочу вас разочаровывать, но это совершенно не так. Библиотеки никогда не переставали развиваться и совершенствоваться. 21 век, век внедрения новых технологий, коснулся и библиотек.

Так как же выглядит современная библиотека и чем она может порадовать нас?