Подарком для самарских педагогов стал приезд знаменитого педагога и психолога Шалвы Александровича Амонашвили. Вот несколько тезисов его встреч с педагогической общественностью Самары.
Суть гуманной педагогики
-Слово "гуманный" для большинства из нас воспринимается как "доброта, чуткость, отзывчивость, помощь". По сути, "гуманный", что по-санскритски "умен", означает "смертный, который ищет в себе свое бессмертие, стремится к Свету". Если на основе этого строить педагогику, то получится, что мы должны направить взоры ребенка на его внутренний мир. Мы учим математику, физику, литературу и другие предметы И все они нужны нам, чтобы ребенок понял самого себя. Чтобы изменились мы сами. Ведь все науки - это поиск судьбы человека с помощью познания внешнего мира.
Создатель народной педагогики Василий Сухомлинский говорил, что в бездуховной сущности воспитание не состоится. "Духовность, дух" есть особая субстанция, вечная. Именно ее мы должны развивать и совершенствовать.
Каждый из нас - родители, учителя - должен давать ребенку хоть капельку духовности, направлять на то, чтобы он искал свою суть, свое предназначение. Лишь сильный духом взрослый сможет быть полезным ребенку. Не зря все классики педагогики опирались в своих учениях на христианство, его основные постулаты. Гуманная педагогика существовала, существует и будет существовать.
Роль учителя
-Гуманная педагогика ставит выше всего личность учителя. Само слово "учитель" весьма высокое. Оно на всех языках мира - второе после слова Бог. Все мудрейшие люди Земли назывались Учителями. Любой истинный Учитель есть носитель Света. Предмет же, будь то история или математика, язык или физика, одухотворяет через свой Свет и так несет его ученикам.
Каждый человек имеет свою философию. У учителя она тоже своя. Обучение - это субъективный процесс, где нет объективных законов. Характер, культура, начитанность учителя отпечатываются на уроках. И каждый урок - это особый подарок. Каждый урок неповторим, как и все остальное в образовательном процессе. Все происходит сейчас и ли никогда. Если что-то упустишь, перевоспитывать, поправить сложно. Поэтому перед учителем стоят судьбоносные задачи.
Наша основа - дети
-Филолог, культуролог Дмитрий Лихачев сказал:"Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики". Сила учителя не в технологиях, программах, учебниках, а в таланте, страсти, любви к детям. Настоящий учитель любит детей. Искренне, без условностей. Ребенок прилежный - любит, шалун - любит, хулиган - любит. Всех любит, потому что он учитель, а тот - ребенок.
Много говорится в последнее время о стандартах. Может, это и хорошее дело.Но стандартное мышление, стандартные знания, стандарт учителя... Если все будет "застандартизировано", то мир заполнится стандартными людьми. И у нас не будет ребят, имеющих свои взгляды, точку зрения, вкусы, свой смысл жизни.
Еще знаменитый психолог Алексей Леонтьев сказал: ",,,Чтобы не формально усвоить материал, нужно не "отбыть" обучение, а прожить его, нужно, чтобы обучение вошло в жизнь..." Недопустимы проявления раздражения у учителей. Дети не из домашних заданий состоят. Полюбите из, и они вам другие задания принесут, более ценные. В любви ребенок преуспевает в два раза больше.
"Образование. Самарский регион".-№8, от 26 октября 2016 г., с.1.
Комментариев нет:
Отправить комментарий