Школьная библиотека- нелюбимая падчерица!?

В "Учительской газете (№32) нашла интересную статью  Н.Налимовой "Нелюбимая падчерица. Как сделать библиотеку кабинетом №1". Вот некоторые отрывки из этой статьи:
     ...Во всем мире библиотекарь - это самый уважаемый человек, образованный, эрудированный. А школьная библиотека - это кабинет не только информационный, но и духовно питающий. Это сердце, мозг школы, это своего рода кабинет психологической разгрузки, где должно быть уютно и комфортно, светло и красиво. В ней должно быть все самое лучшее, чтобы дети тянулись в библиотеку, а значит, получали достойное образование и развивались духовно.

А на деле? Доколе она будет ходить в падчерицах у школы?
 Эти слова горечи вырвались после прочтения национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». А о  такой важнейшей части школьной инфраструктуры, как библиотека, ценность которой понимал Д.С.Лихачев и называл ее «кабинетом №1 в школе», -
 ни строчки...
     ...Что нужно сделать, чтобы в современной школе появилась и прочно укоренилась качественно новая современная школьная библиотека?
На мой взгляд, следующее:
1. Школьная библиотека - важнейшая часть школьной инфраструктуры, важнейший компонент педагогической системы общеобразовательного учреждения. Без хорошей библиотеки школа не может реализовать свою образовательную деятельность. Библиотекарь не должен быть «прослойкой» между учителем и техническим работником. Необходимо введение квалификации «библиотекарь-педагог». Библиотекарь, так же как и учитель, учит детей умному, доброму, вечному, защищает и развивает интересы учащихся. Необходимо материальное стимулирование библиотекаря, у него должна быть нормальная зарплата, а не то нищенское пособие, которое существует в настоящее время. На государственном уровне должно быть общественное признание библиотекаря. Да и сам библиотекарь должен быть профессионалом, личностью, не только использующей все формы и методы традиционной библиотечной деятельности, но и внедряющей инновации в своей работе. Именно в библиотеке может и должно развиваться все инновационное.
2. В последние годы мы только и говорим о том, что наши дети мало читают. ДЕТИ ЧИТАЮТ. Вопрос в другом - что они читают? Что мы можем им дать при бедности наших фондов? Часто при визите в библиотеку и виде убожества книг у ребенка исчезает желание посещать ее. Нет книг, которые бы заинтересовали ребенка. Старые, грязные, обветшавшие, они отталкивают его от книги вообще. Все это приводит к тому, что дети редко посещают библиотеки.
Для успешной реализации идей нового стандарта библиотечные фонды должны быть укомплектованы печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана, а также дополнительной литературой на всех видах носителей информации.
3. Должны быть созданы все условия для работы с информацией - это и достаточное количество компьютеров, принтеров, сканирующих и тиражирующих устройств для записи и обработки информации различными способами. В библиотеках должны внедряться программы по автоматизации библиотечного обслуживания учащихся.
4. Библиотека должна быть обеспечена не только современной мебелью и техникой, но и расходными материалами, канцелярскими принадлежностями. Помещение библиотеки должно соответствовать санитарно-гигиеническим нормам, обладать достаточной площадью и освещенностью. Создание такой комфортной библиотечной среды приведет обязательно к заинтересованности не только библиотекой, но и книгой.
5. И самое главное, руководители школы должны нести не формальную ответственность за библиотеку - комплектование библиотечных фондов и обеспечение библиотеки всем необходимым для работы.
  Для реформы школьной библиотеки нового вида, соответствующей требованиям ФГОС, нужно не только понимание руководителем школы проблемы, но и реальная помощь в ее решении.
Из статьи Н.Налимовой   "Нелюбимая падчерица. Как сделать библиотеку кабинетом №1"// "Учительская газета".-2011.-№32.-11 с.